说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年(nián)级说明方法有哪些(xiē)及作用是说明(míng)方(fāng)法及作用：举例子：举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说明的事(shì)物具体化，以便(biàn)读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子(zi)的(de)。

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说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式，三年级(jí)说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例的(de)说(shuō)明方法说明事物(wù)或(huò)事理(lǐ)，一要注意例子的(de)代(dài)表性(xìng)，二要注(zhù)意例子的(de)适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使(shǐ)文章表达(dá)的意思更明确，读(dú)者更能(néng)理解，具体(tǐ)地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比如，在(zài)某某(mǒu)地区(qū)，出(chū)现云就代表将要(yào)下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识(shí)天(tiān)气》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了(le)具(jù)体(tǐ)的例子，真(zhēn)实具(jù)体有力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实(shí)具体，更具说服力(lì)，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人名(míng)言等。

　　引用(yòng)的范围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典(diǎn)著作(zuò)，名家(jiā)名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现(xiàn)说明文语(yǔ)言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇特，人(rén)不知(zhī)其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以(yǐ)增(zēng)加文章的说服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能够(gòu)简洁，有力地说明事物(wù)的(de)……特征，既增强(qiáng)了(le)说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较来说明事(shì)物特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是(shì)人们比较陌生的事物，可以用(yòng)具体的或(huò)者(zhě)大家(jiā)已经(jīng)熟悉的(de)事物和它比较(jiào)，使读(dú)者通(tōng)过(guò)比较得到具(jù)体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同(tóng)类相比，也可以是(shì)异类(lèi)相比，可以(yǐ)对事物进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事(shì)物进(jìn)行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势(shì)很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却从没出(chū)过事(shì)，足见(jiàn)它(tā)的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化(huà)，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字，一定要准确(què)无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不(bù)能(néng)用，即使(shǐ)是估计(jì)的数字也要(yào)有可(kě)靠的(de)根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能(néng)准确客观地反映(yìng)事实情况，又有较强的(de)说服力(lì)。

　　更体现了说明文的准确性(xìng)，准确地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不易说清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同(tóng)，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类(lèi)别逐一(yī)加以说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使(shǐ)文(wén)章更具有说服(fú)力(lì)。

　　例(lì)句：按(àn)屏的建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺(yì)术上有雅俗(sú)之别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了使(shǐ)用人不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物(wù)之(zhī)间的相似之处作比较，以突(tū)出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动性的说明方法叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的打比(bǐ)方(fāng)的(de)说明方法(fǎ)，同修辞格上的(de)比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明对(duì)象的特(tè)点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的(de)桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说(shuō)明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形(xíng)象详细具体地说明了……，使被(bèi)说明(míng)对象更准确(què)更(gèng)详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接耳(ěr)，有的像倾听水声，有(yǒu)的(de)像(xiàng)注视行人(rén)，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学(xué)的术语对某一(yī)概念的本(běn)质特征作规(guī)定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能(néng)准确(què)揭示事物的本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人们在阅读(dú)时对(duì)抽象(xiàng)的字词能够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事物(wù)的(de)本(běn)质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点(diǎn)做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白(bái)，更易理解。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的(de)设(shè)计，不(bù)但(dàn)节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重量，而且(qiě)在河(hé)水暴涨的(de)时(shí)候，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水(shuǐ)对(duì)桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复杂的事(shì)物说清楚，就可以采用图表法，来弥补(bǔ)单用(yòng)文(wén)字表(biǎo)达(dá)的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直(zhí)接(jiē)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用(yòng)假设的想法表示出将来(lái)会出(chū)现的(de)情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将(jiāng)来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我(wǒ)香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年们只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如果它被破(pò)坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用答(dá)题(tí)香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年格式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事(shì)物(wù)的(de)特征（或事理）分(fēn)门(mén)别类加以说明,使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形(xíng)象地说明该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字：具体而(ér)准确地说明该(gāi)事(shì)物的××特点.使说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说(shuō)明的对象(xiàng)（或科学(xué)事理）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本质(zhì)、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事物(wù)的特征,增强(qiáng)说服(fú)力,如引(yǐn)用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说(shuō)明在(zài)文章(zhāng)开(kāi)头(tóu),还起到(dào)引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹(mó),使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以具(jù)体的解释说明,使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以(yǐ)下(xià)几(jǐ)种形式—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的(de)数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说(shuō)明更有说服力.D、引用(yòng)神话传说(shuō)、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是增强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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